Bratislava/New York 22. septembra (TASR) – Umelá inteligencia (AI) prichádza do života detí v čase, keď sa v mnohých krajinách zhoršuje ich schopnosť čítať s porozumením, pracovať s informáciami a riešiť problémy. Výsledky PISA 2025 a nástup AI preto nie sú dve oddelené témy. Spoločne ukazujú, že vzdelávanie sa musí viac sústrediť na schopnosti, ktoré technológia nemá nahradiť – kritické myslenie, úsudok, pozornosť, tvorivosť a schopnosť samostatne sa rozhodovať. Uviedol to minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže Tomáš Drucker (Hlas-SD). Táto téma prepojila dve medzinárodné diskusie, na ktorých počas pracovnej návštevy New Yorku Drucker vystúpil.
„V nedeľu (20. 9.) diskutoval o výsledkoch PISA 2025 spolu s predstaviteľmi amerického ministerstva školstva, OECD a odborníkmi zo Stanfordovej a Oxfordskej univerzity či Teach for All. V pondelok (21. 9.) na túto diskusiu nadviazal na Digital Cooperation Day 2026, spoločnom podujatí Slovenska, OECD a OSN venovanom umelej inteligencii, vzdelávaniu a budúcnosti práce, kde vystúpil s hlavným príhovorom,“ priblížili z odboru komunikácie a marketingu Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR.
Informáciu poskytol portál TERAZ.sk
