Finančné vzdelávanie musí byť podľa NBS praktickejšie.
Slovenskí žiaci často poznajú základné finančné pojmy, no majú problém použiť ich v reálnych situáciách. Ukazujú to výsledky meraní programu FinQ, do ktorých sa v roku 2025 zapojilo viac ako 40 000 žiakov základných a stredných škôl. Aj preto Národná banka Slovenska organizovala pod záštitou ministerstva školstva odbornú konferenciu Príklad pre vzdelávanie, ktorá otvára diskusiu o tom, ako dostať finančnú gramotnosť bližšie k životu, školám a každodennému rozhodovaniu mladých ľudí.
Žiak vie vypočítať, že pri úroku 1 % získa zo sumy 1 000 eur po roku 10 eur navyše. Problém však často nastáva vo chvíli, keď má posúdiť, čo s jeho úsporami urobí inflácia, rast cien alebo rozhodnutie požičať si peniaze.
Práve v tom je jadro problému finančnej gramotnosti na Slovensku. Mladí ľudia často poznajú základné pojmy, no majú problém prepojiť ich s reálnymi situáciami, ktoré ich čakajú v každodennom živote.
Vieme, ale nevieme použiť
FinQ Centrum, ktoré na základných a stredných školách podporuje rozvoj finančnej kultúry žiakov, už piaty rok prináša dáta o tom, ako žiaci uvažujú vo finančnom kontexte.
Výsledky ukazujú, že žiaci často zvládajú teoretické otázky, no zlyhávajú v momente, keď majú poznatky použiť v praxi. Vedia napríklad vysvetliť pojem úrok, no ťažšie posudzujú, ako sa úrok, inflácia alebo zadlženie prejavia v ich vlastnom živote.
Podľa medzinárodných údajov OECD takmer pätina mladých ľudí nedosahuje ani základnú úroveň finančnej gramotnosti a len približne jeden z desiatich patrí medzi najlepšie pripravených na riešenie zložitejších finančných situácií. Medzi dospelými má základné finančné zručnosti len približne tretina populácie.
Vzdelávanie sa nezačína až v škole
Finančná gramotnosť nie je len otázkou školských osnov. Začína sa oveľa skôr – v rodine, v prostredí, v ktorom dieťa vyrastá, a v prvých skúsenostiach s rozhodovaním.
Aj preto NBS podporuje širšie aktivity, ktoré rozvíjajú schopnosti, návyky a kompetencie už v ranom veku. Príkladom je projekt Cesta von – OMAMA, podporovaný cez Nadáciu NBS. Ukazuje, že vzdelávanie je aj témou rovnosti príležitostí, generačnej chudoby a podpory zraniteľných komunít.
Reforma vytvára priestor, rozhodujúca bude prax
Rozvoj systémového myslenia patrí medzi dôležité ciele aktuálnej kurikulárnej reformy, ktorá sa na Slovensku postupne zavádza a od školského roka 2026/2027 sa bude týkať všetkých základných škôl.
Reforma kladie dôraz na praktické kompetencie, kritické myslenie a prepájanie poznatkov naprieč predmetmi vrátane finančnej gramotnosti. Najväčšou výzvou však nebude samotná zmena dokumentov, ale jej každodenné zavedenie do výučby.
Preto je dôležité podporiť učiteľov, ponúknuť im kvalitné metodické nástroje a vytvárať priestor na zdieľanie overených prístupov. Z tohto prístupu vychádzajú aj programy finančného vzdelávania Národnej banky Slovenska, FinQ Centra a Medzinárodnej ceny vojvodu z Edinburghu.
NBS chce byť lídrom témy finančného vzdelávania
Národná banka Slovenska sa finančnému vzdelávaniu venuje systematicky. Prostredníctvom svojich aktivít ročne oslovuje desaťtisíce ľudí, do Global Money Week sa zapojili stovky partnerov a programy ako 5peňazí prinášajú finančné vzdelávanie širokej verejnosti aj školám.
Na titulnej snímke Jana Kovaľová z FinQ Centra, zdroj: NBS
